课改中应注重学生的心理健康教育

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课改中应注重学生的心理健康教育
[摘要] 随着课程改革的不断深入，我越来越清醒地认识到“育人”比教书更重要。因为他
们将来都得走上社会，都得做人。因此，作为教师不仅仅是人类文化的传播者，更是学生心理的塑造者，维护者。所以我们要提高自身修养，用爱感化学生。要培养学生积极的心态，
努力营造良好的人文环境，充分挖掘教育资源，更好地促进学生健康成长，从而塑造他们完美的人格，让他们将来都能成为合格的公民。
[关键词] 留守。独生子女。心理偏差。心理健康教育。
在经济飞速发展，人员流动性大，独生子女越来越普遍的今天，留守家中的孩子的心理健康问题越来越突出，心理行为偏差越来越大。根据调查，农村学校中有七成以上的家长长时间或经常不在家{外出打工}，九成以上是两个子女或独生子女。孩子由爷爷、奶奶等亲人带管。要么过分溺爱，要怎样就怎样；要么管不住，想怎样就怎样。这样的孩子心理就无法得到健康的发展，也得不到及时健康的引导，就会出现诸如依赖、偏执、虚荣、自恋、孤僻、阳奉阴违等不良现象。他们会把大部分时间和精力花在网吧里。这就是人们经常谈论的“问题生”、“逆反”、“孤僻”、“厌学” 等的话题。这样的问题应及时引起广大教育工作者的高度重视，不能等闲视之，无动于衷，否则后患无穷。为家长培养合格的孩子，为社会培养合格的人才，这是课程改革中的重中之重。这不仅仅是一个家庭问题或学校的问题。已经成为一个社会的大问题。
因此，我们必须正视学生的心理健康教育，在平时学习生活中必须要下足功夫，健全他们的人格，还孩子们一个健康的心理。那么，如何开展学生的心理健康教育呢？我认为可以从以下几方面入手。
一、提高自身修养，用爱感化学生