培养学生写作能力的心得体会

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培养学生写作能力的心得体会
作文教学是是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。对于农村小学的一些小学生来说，他们害怕写作文，讨厌写作文。有的学生苦于无材料可写，难以找“米”下锅；有的学生作文东拼西凑，内容干巴巴；有的抄袭他人的作文应付了事。我在作文教学时着手消除学生作文的消极心理。在中高年级进行活动作文实验，让学生充分动手、动脑、动口，为学生提供写作素材激发学生写作兴趣，收到很好的效果。现结合自己多年的教学经验和在xxxx师范大学网络教育学院所学到的知识，就培养学生写作能力的一些心得体会总结如下：
一、激发学生写作兴趣
兴趣是很好的老师。只要激发了学生的写作兴趣，作文教学就会收到效果。我采取的主要方式是：一是灵活运用多媒体创设教学情境，利用活生生的画面和音响刺激学生感观，激发学生写作兴趣。二是指导班里作文好的学生参加征文竞赛活动，给全班学生带来极大的鼓舞，可以使学生写作积极性高涨。培养学生的写作能力，除了要广泛阅读和观察生活外，还要注重培养学生的写作兴趣，促其多写多练，才能不断提高写作水平。就像游泳一样，尽管你看得再多，观察得再仔细，如果不下水去练习，是绝对学不会游泳的。写作也一样，阅读和观察都是为了模仿和积累材料，只有真正动笔去练习才能掌握技巧。所以我们平时要多让孩子们动笔写作。但给同学们布置写作任务的时候不宜有太多的约束，如有的老师喜欢命题，规定字数和文章结构等，我认为这样的写作不但不适于刚入写作之门的小学生，还会使其产生恐惧，变得讨厌写作。对于小学生来说，应尽量少出命题作文，我们要让他们自由地去发挥，他爱写什么就写什么，爱写多少就写多少，爱怎么写就怎么写，让他们自由自在地飞翔。所以，我常常布置学生写日记，写随感，这样他们才能放开胸怀去写，才会乐于去写。同时也可以培养他们的写作兴趣和习惯。
二、指导小学生学会积累
苟子在《劝学》中说“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”小学生今天写某一篇作文，其实就是综合地表现他之前在知识、语言、思想等方面积累。没有生活积累，就没有写作素材，学生无法下笔。没有语言积累，学生作文将是“茶壶煮饺子——有货倒不出”。
（一）指导学生积累素材
生活是作文取之不尽、用之不竭的唯一源泉。我注意引导学生观察自然——观察风霜雪