网络与传统教育优势互补研究与实践

网络与传统教育优势互补研究与实践
[摘 要] 本文通过网络教育的优势和传统教育的优势。从教与学等多方面的研究与实践，以学生为主体，正对性的多方面的培养，将网络教学从教学手段上升到教学思想。阐述了网络与传统教育优势互补研究与实践的实验结果。从而提高中教学质量。
[关键词] 传统教育 网络教育 远程教育 教与学的结合

一．网络教育的优点
     网络教育主要是指以多媒体技术为主要媒体，在网上进行的跨时空、跨地域的，实时或非实时的交互式教学形式。与传统教育相比，网络教育有着独特的优势，主要表现在如下几个方面：
 1. 良好的交互性。
 2. 灵活方便。
 3. 易于管理。
 4. 资源共享。
 5. 个性化的服务。
 6. 可以优化教育资源。
 二. 传统教育的优势
 主要表现在以下二个方面：
1. 首先，教师都接受过专业训练，能按照教学论原理以班级组织和课堂家学形式有目标、
有计划、有重点地开展教育、教学活动，以保证学生顺利的学习；同时学科教学十分重视知识的系统性，因而可以使学生获得比较系统、扎实的基础知识；
  2. 其次，师生之间是在面对面的过程中进行教与学，教师的语言‘行为、举止，对于学生的人文精神和情感体验，都具潜移默化的身教作用和深远的影响。
  三. 怎样利用网络教育与传统教育优势互补与实践.
 1. 以学生为主体
21世纪以来，建构主义（constructivism）引发了教育界的革命，教学从以教师为中心转向以学生为中心，通过构建应答性学习环境，让学生在自主学习情境下完成知识的构建。当代教育理论主张以学生为主体，由学生自主形成相应的知识体系。传统的教学名言“教学的最高境界是激发学生的兴趣”实际上也是指教学应当以学生为主体。因此教师在教学过程中主要功能不是简单传授，而是引导、主持、扶持学生的学习，处于相对从属的地位。学生不是被动听课，而是在激发情趣之后积极主动的探索，使学习过程具有“游戏