激励后进生的方法

 激励后进生的方法

[摘要]现在的学生独生子女多，娇生惯养，对学习无紧迫感。家庭的不幸，或自身的情况出现问题，造就了学生的自卑……不同的原因形成了后进生。后进生的存在无疑给班、班主任，给学校，甚至是社会增添了不少的问题。后进生的存在是无可避免的。如何去面对、如何去转化“后进生”已成为教育领域的一大问题。它关系到后进生本人以后的人生、关系到学校、关系到社会……帮助每一个后进生成功转化是教育工作者的教育任务之一。我从教近二十年，得出了通过对后进生的鼓励、表扬、抒以爱心、树立榜样等方法，从热爱学生的真诚出发，动之以情、晓之以理，是会更好的做好后进生的转化工作。
[关键词]后进生 影响 转化 
 回顾二十年的农村教育教学工作，给自己最大的恩慰莫过于走在大街上听到自己以前任教过转化的后进生的一声声真诚的的问候和看到他们的一双双感激的眼神。
 后进生的形成有多种因素，它的存在是不可避免的。它的存在，不仅影响了班风，有时甚至会影响教学秩序的正常进行，严重影响校风建设，甚至导致违法犯罪，对社会造成危害乃至影响全面素质提高等。转化后进生工作是我们作为教育工作者一项艰巨、光荣而又十分重要的任务，因此。要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，作为班主任，在转化后进生工作中要为他们提供上进的机会。一个只会训斥嘲笑、轻视学生的老师，永远都不可能营造出适宜学生成长的空间。所以，我在教学工作中特别对每个后进生做到：鼓励、表扬、抒以爱心、树立榜样。
 一、鼓励法
 世界上没有甘心落后的人，后进生也一样，他们时常想着跟其他的同学一样健康成长，共同学习，但由于种种原因使他们在学习上、生活上与其他同学存在一定的距离，这样使他们产生了对自己估计过低,认为自己什么都不行,什么都比不上别人，从而产生了厌学、弃学的思想。教育心理学告诉我们：想获得成功是人们普遍的心理愿望。后进生在看到班上其他同学取得成功之后，内心羡慕之余，也会产生获得成功的欲望，也想体验成功的快乐。因此，在各项活动中，我特别注意鼓励后进生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件和机遇。因人而异，采取扬长避短的策略，为他们不断创造成功的机遇。我在教育教学中把“树立信心”作为鼓励他们奋发向上的重要内容。经常让他们在提问、板演等教学活动中出头露面。让他们尝试成功的喜悦。使他们觉得老师和同学们并没有冷淡、遗忘、鄙视他们，从而使他们积极参与各种学习活动，树立起搞好学习的信心。 在课堂提问、课后练习以及小测验中注意差异性，我采用因材施教的方法，对于优等生，出一些比较难的问题；对于后进生，出一些简单的问题。让后进生取得好成绩而产生一种成功的喜悦感，获得心理上的平衡，进而形成一种积极向上的动力。这样，通过成功鼓励，能够帮助他们树立信心，促进自身的转化。为了帮助他们更好地认识自我,树立自信。
 二、表扬法
苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来走路。”是的，让后进生在表扬中轻装上阵，没有任何包袱，与其它同学们在学习、生活上一起阔步前进。表扬法就是一种很好的方法。表扬可以消除后进生的逆反心理和自卑感。现在有的学校推行赏识教育，不是取得了很好的效果吗？心理学家也指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更加积极地投入工作和学习。表扬就是一种赏识，