浅议转化后进生的几点做法

浅议转化后进生的几点做法
［摘要］在科技竞争日趋激烈的今天,由于种种原因,学校的教育,尤其是农村中小学的教育越来越困难,困难的主要原因之一便是后进生的逐渐增多.在此，我就“如何转化后进生”
这一问题谈几点肤浅的看法。
[关键词] 后进生    转化做法

 自从孔子给他的学生宰予戴了一顶“朽木不可雕”的帽子以后，两千多年来，这顶帽子对我国教育思想的影响就很深了，这与当前深入开展素质教育是格格不入的，素质教育要求：“面向全体学生”。因此，怎样面对后进生，是许多学校、老师不可回避的问题。许多事实证明，今天学校里的后进生，未必是明天社会上的后进者。正如教育家陶行知先生所告戒的：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。如果，我们能向后进生倾注更多的爱，悉心发现他们的闪光点，引导他们找回曾经失去的自信，寻找更适合调动他们学习积极性的规律和方法，也许，会产生陶行知先生描述的奇迹。本人就教学实践和教学管理中的体会，浅谈转化后进生的几点做法：
    一、调查研究、透析后进生的原因，转变自身的教育观念
 所谓后进生，一般指思想、道德、学习、纪律相对落后的学生。后进生除了个别弱智外，极大多数都是受非智力因素的影响。几年来，我对后进生进行了认真分析，初步归纳出他们身上的几个共同特点。即：先天愚钝和身体素质差造成的学习困难；家庭环境异常造成的自暴自弃；因不良的习惯而丧失学习兴趣；对社会的影响缺少辨别能力而厌学等。排除占少数的第一类外，家庭、社会和学校都对后进生的形成有不可推卸的责任。根据对我校八年级200名学生进行调查，认为学校对自己影响最大的有134人，占61%；家庭影响最大的有62人，占29%；社会影响最大的有21人，占10%。这说明，在学生健康成长的过程中，学校教育起着决定性的作用。因此，面向全体学生，耐心帮助、转化每一个后进生，是每一个教育工作者义不容辞的责任，也是每一所学校的职责所在。因此，学校要把转化后进生工作作为学校德育工作的一个重要方面来抓，要因地制宜，创造性地开展转化后进生工作。同时，在后进生较为集中的年级和班级，要举办长期培训班，要建立后进生转化工作档案和跟踪记录。要创新制度，对转变一个后进生和培养一个尖子生应给予同等的奖励，从制度上鼓励教师关心帮助后进生。
 二、以情感人、帮其所难、营造教育合力，多渠道帮助每一位后进生
 很多后进生学习基础较差，想学学不进，想问不敢问，所以要低起点，要把作业难度降低，让他们增加学习的劲头。还可以在全班开展“一帮一、一对一”、“学习互助小组”活动，帮后进生找好“小师傅”。还可以通过家访、电话、书信、后进生联系手册与家长加强联系，互通信息，把孩子的进步和取得的成绩告知家长，了解孩子在家里的表现和对其的教育方法。
我校八年级学生汪某，因父亲早逝，母亲做生意繁忙，长期处于无人管教状态中。旷课打电脑游戏、夜不归家，甚至邀约校外人员打群架，这些已成了家常便饭。我知情后，不仅在生活上嘘寒问暖，经常掏钱给他买饭吃；晚上还经常打电话询问作业，稍有进步就在班上表扬。老师的关心让这位同学感到温暖和自愧，并下意识改变自己不良的学习和生活习惯。