新教师自我发展的因素

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新教师自我发展的因素
[摘要]新世纪，新课程，新的教育理念给我们新教师提出了新的挑战。因此，要在自己的教育征途踩出一片宽阔而平坦的道路，就必须重视我们自身的成长的自觉，不断改善我们的专业素养，坚持我们专业发展的方向，从而实现对自我教育能力的提升和自身素质的升华。
[关键词]新教师发展因素
孙中山先生讲过这样一句话,世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。新课程改革给新时代下的教师，特别是像我们这一代的新教师的职业生涯带来了越来越多的冲击和震荡。对于教师而言，激流勇进方显英雄本色，知难而退就是自甘平庸。新课程越来越强烈地呼唤教育研究文化，呼唤新一代教师的专业成长。办有灵魂的教育，育有思想的教师，树有地契的新人——这是我们追求的共同愿望。而这些都必须仰赖于我们教师的成长的自觉，仰赖于我们有将自我铸造成器的觉醒。我个人认为：学生的发展，不单单依靠在国家和学校发展的基础上建立起来的，更应该是在教师发展的基础上建立起来的，所以说，教师的发展是必要的，也是必须的。而青年教师的发展既受个人、家庭、学校和社会的制约，又受自身德、知、才、学、体等诸要素的影响，下面就本人以一个青年教师的角度谈谈对自身发展的几点因素：
一、新教师的职业理想是其发展的主要因素
从小我的理想就是当一名优秀的人民教师，从小我非常喜欢体育，所以我的体育成绩都十分优秀，最后我初中毕业我选择了读师范，填报了师范教育的小学体育专业，而现在我真正当上了一个合格的小学体育教师。
所以说良好的教师职业理想的形成需要一个较长的过程。在这个过程中，对教育事业的热爱，对学生的爱起着要害性的作用。像我们很多新教师刚步入到工作岗位中时，都抱有很高的理想，但事实却与之相矛盾，其职业理想带有很多的幻想色彩，需经过几年的教学实践的磨练，职业的感情和熟悉得到了深化，才能确立教师的职业理。
二、新教师的教育理念是其发展的思想要素。
青年教师的教育理念是其成长的要害要素。教师的职业知识和能力，只有在教育理念的统领下，才能充分发挥功效。教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为，甚至还间接地影响着未来教育的发展。教师的教育理念位于教师专业结构中的较高层次，对其成长有重大影响。从我们接触到的青年教师的成长情况来看，青年教师接受新的教育理念与摒弃旧的教育理念的周期越短，则其成长越快。
三、新教师的道德品质和思想观念对自我成长具有决定性的因素
当一个教师胸怀教育理想，对孩子，对教育满怀激情以此作为自己人生的价值目标取向时，所呈现出来的种种品质行为在自我成长过程中以积极向上的势态发展。
（一）、热爱事业、强烈的事业心、责任感和使命感。
作为一个服务于大众的人民教师，然而又想成为一个优秀的人民教师，就必须拥有一颗热爱事业、强烈的事业心，以及具备相应的责任感和使命感，在教育生涯中能够全身心地投入到自己所钟爱的教育事业，用全部的爱心、师德关怀着身边一个个稚嫩、孱弱的幼小生命体，表现为对孩子的珍爱，对孩子早期智慧的敏感、惊喜和支持，对孩子的发展和潜力的研究、认识、理解和尊重。
（二）、奉献精神