关于学生教育管理的几点体会

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   关于学生教育管理的几点体会
                               ------用爱铺就和谐校园
   世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。几十年的工作经历告诉我，作为教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真，更耐心，更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。因为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。三年的教育管理理论的学习，更让我对这一点深信不疑。

   一、爱让问题学生迷途知返。
   现在的我虽然已不在班主任岗位上，但刚当班主任时的情形仍记忆犹新。察言观色成为我每天班主任工作的必修课，只要发现学生有各种不对的表现，我都会及时找其谈心，能解决的当场解决，自己一下子无法解决的，多向其他老班主任和学校领导请教，力争给学生一个满意的答复。学生渐渐地有什么不愉快也都喜欢对我说，由此家访、甚至沟通学生和家长之间的关系也便成了我的家常便饭。这样，累是累，但我的工作还是得到了认可，多年班主任生涯中，我几乎年年是先进教育工作者或先进个人，带过的学生走出学校，有不少还会记着我的好，经常联系，一起谈论他们在学习或生活中的酸甜苦辣，或者咨询一些自己的烦心事。我很清楚，之所以会这样，是因为我在乎学生，发自内心的爱他们。所以，现在每当和年轻教师走在一起，我也会和他们互谈经历，指导他们更好地干好班主任工作。
    有一位年轻的女教师，自己班上的一个学生屡屡犯错，但无论老师在班上公开批评他，还是叫他到办公室训话，他总是一幅平静，漠然的样子。老师声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而己，他一样会继续惹麻烦，一样的难以教育。正当这个老师决定放弃教育他时，一件小事又发生了，又因为那个学生卫生差，流动红旗与他们班再次失之交臂，而全班同学努力了近一年，只要这次一得到流动红旗，班级年终积分即能进入前三名的计划又泡汤了，这个女教师满腔怒火，一把将他拉进办公室，不是告诉你，让你好好剪指甲吗?你看看你的脏手!还能……”话还没说完，这位老师突然发现了那个学生的手：指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来，而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，