浅谈小学优秀班风建设

 摘要： 综观成功的班级案例，无一例外地都拥有良好的班风。从魏书生的“以人为本”、“以法治班”的管理思想，到于漪的“走进学生心灵”等等都表明班级秀班风对管理好班级起着重要的作用。
 在工作实践摸索中，我发现从以下几个方面着手抓起班风建设效果最为明显：1、要有明确的共同目标；2、要有健全的组织结构；3、统一的规范,自觉的纪律;4、要有良好的人际关系;5、要开展效果良好的班集体活动。
 “学校无大事，处处有教育” 我们教师只有利用这种“随风潜入夜，润物细无声”的效果，才能建立起一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
关键词：奋斗目标  潜移默化  责任心    责任  人格魅力

浅谈小学优秀班风建设
 班级作为教育的基本构成之一，是培养人才的前沿阵地，也是学校竞争力的核心要素。因此，管理好班级是管理好学校，乃至管理好整个教育的前提。毋庸置疑，好的班级要靠优秀班风来维系。那优秀班风是怎样的呢？优秀班风有什么特点？优秀班风是怎样去建设的呢？优秀班风跟班主任管理又有什么关系呢？
 
 从刚刚踏出师范校门,步入工作岗位,到现在这些年来我扮演着同一个角色,小学中年级的班主任,工作时间虽不算长,但在班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质,这点对于中低年龄段学生特别重要。在近10年的实践摸索中，我发现从以下几个方面着手抓起班风建设效果最为明显：1、要有明确的共同目标；2、要有健全的组织结构；3、统一的规范,自觉的纪律;4、要有良好的人际关系;5、要开展效果良好的班集体活动.
 
 一、班级班风其实是一种价值观念，是一个共同的奋斗目标，需要得到全体成员的认同，并融入到每个成员的思想，并反映在成员的行动上。
班集体的共同奋斗目标，是全班同学共同的理想和前进的