聆听艺术感悟生活

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聆听艺术感悟生活——有感于艺术新课程
曾记得在一年前，艺术这门课对我来说还是那么的陌生，只是听说：从下学期开始，音乐美术要合并成一门艺术。刚听说时觉得挺希奇的，也很好奇，不知道是怎样一本教材，又该如何来上这门课？是几个老师同时进课堂；是各教各的内容；还是一个人教？当想起要一个人教时，开始的好奇顿时转为担心、害怕。想起师范时，我们音乐专业是没有美术课的，而美术专业同样是没有音乐课，那时的音乐与美术似乎是水火不相容的。曾几何时，他们竟谈起了恋爱，结成夫妻，并诞生了他们的孩子——艺术，当时真感觉有点不可思议，对艺术这门课多多少少有点排斥的心理。
或许是人天生就对新奇的事物比较感兴趣，担心归担心，排斥归排斥，而更多的则是好奇，心里一直在想象着：艺术到底是怎样一门课呀？有一种迫切想看清庐山真面目的感觉。于是，在担心中，在好奇中，期盼着艺术新课程的到来。
艺术新课程伴着新学期的钟声闪亮登场了，我被安排教授艺术，而且是一个人教授所有的内容，开始的担心变成了现实，当这一难题真的摆在了自己的面前，我知道担心是没有任何用的，只有全身心的投入，尽自己的力做得最好。一门全新的课程，一门这么有挑战性的课，使我的内心有着阵阵兴奋，有着战斗的兴奋。就这样，在茫茫然然中，走进了新课程。伴着新课程，风雨同舟，共同成长，分不清是新课程战胜了我，还是我战胜了新课程，现在回头瞧瞧，已经走得挺远了，这一路上，有过许多许多……
一、在迷茫中思索
满怀信心，满怀激情地投入到艺术教学中，觉得并没有想象中的那么可怕。学生非常喜欢上艺术课，而我则也上得津津有味，感觉上艺术课真是一种享受。可是慢慢地有些难题摆在了我的面前，使我很迷茫。
迷茫一：艺术课是否应该半堂音乐半堂美术呢？
艺术课程应该包含音乐、美术能内容,我在最初的课上一直觉得，一堂艺术课肯定是要音乐与美术共同进行。于是，在艺术课上总是让学生先学唱歌曲，然后多余的时间让他们根据学唱的内容画点、捏点、剪点，或者是先画画，边画边听音乐、边唱歌，画累了，起来随着音乐动动。学生学得是挺开心的，但几堂课下来，我心里就不是很舒服了，有时遇上比较难唱的歌曲，本来整堂课应该全上音乐课，但为了像艺术课，非得放点美术的东西进去，结果什么都学不像，草草了事。
我知道一直这样可不行呀，带着这种迷茫，我参加了许多新课程培训，听了很多课。最后知道：艺术课并非半堂音乐课，半堂美术课，艺术新课程中的音乐与美术应该有分有合，分合自如。新课程标准中也提到，“艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段”，因此，艺术课不在于采用了哪种艺术形式，也不在于进行了哪种艺术表现形式的学习，而在于这堂课是否达到了艺术教育所要实现的目标。
迷茫二：放手让学生画还是适当作一些范画呢？
自从担任艺术教师以来，每每上到音乐部分，总是得心应手，但上到美术部分，总觉得底气不足。虽然一直利用课余向美术老师请教，自己也学着画了很多东西，但感觉要教学生还是远远不够。于是在上课时，我从没有范画，而是用言语对他们进行引导，充分发挥他们

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