校本教研是教师成长和学校发展的摇篮

校本教研是教师成长和学校发展的摇篮

[摘 要] 校本教研是从学校实际出发，依托本校的资源优势和特色进行的教育科研活动。建立以校为本的教育科研制度，是促进教师的专业成长，推动学校可持续发展的有效途径, 是教师成长和学校发展的摇篮。

[关键词] 校本教研  教师专业成长  学校可持续发展
 
 校本教研是指为了提高学校的教育教学水平，促进教师的专业成长，从学校实际出发，依托本校的资源优势和特色进行的教育科研活动。建立以校为本的教育科研制度，是对学校现行教研机制的调整和改进，是整合校本管理、校本培训和校本课程等活动的纽带，是新课程健康推进的需要，是新时期基层教研部门适应新的教改形势和学校发展要求的必然选择。开展校本教研，有利于将素质教育、新课改理念转化为教师的教学行为；有助于改善学校教学环境，推进校本培训、校本管理；有助于教师素质的不断提高。
 因此, 校本教研也就成为我校发展建设中的一项重要内容。
 一、我校概况及校本教研的思路
 我校是全县最大的初级中学:主要体现在:一多,学生人数多,全校有2336位学生,居全县初中学校之冠。二是班级多:有44个班级;三是教师多,在职的有130多位教师。四是有全县最多的差生群体;这四多为我校的教育科研提供了丰富的得天独厚的资源和成长的沃土。但是我校大部分教师对校本教研认识不足,缺少投入,校本教研还处于初级发展阶段,我校的教科研水平和教育教学质量与发达地区还存在较大的差距。“有怎样的教师，就有怎样的教育”。教师是教育脊梁，加强师资队伍建设是办学的永恒主题。作为一校之长首要做的事就是如何提升教职工的素质，教师的素质提升的途径是什么呢?记得教育部王湛部长曾经说过：“建立以校为本的教研制度，是促进教师专业发展的必然要求，将有利于创设教师之间互相关心、互相帮助、互相切磋、互相交流的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。”实践证明,校本教研是提升教师素质,引领教师专业成长的有效途径,因此，我校最终确立了以教研组建设为依托、以教师获得专业成长为目标，以课堂教学质量提高为中心的校本教研的战略思想,并把校本教研作为我校品牌建设的一个重要内容。近五年来，我们对校本教研进行了一系列有效的实践和探索,取得了可喜的成绩。