新课标下初中数学教师能力的要求

新课标下初中数学教师能力的要求

[摘要]：新课标对初中教师能力提出了要求，本文从整体把握新课标的教学能力，灵活运用教材的开发能力，研究性，创造性的指导能力体察教学行为的反思能力四个方面谈了教师应具备的能力。

[关键词]：教学能力、开发能力、指导能力、反思能力
 
 走进新课程、践行新课标，新的教育发展形式给教师提供更多的空间和更大的挑战。如何按照国家颁布的《数学课程标准》，树立新的教学理念，突破过时的传统教法，取得预期的教学效果，对初中数学教师的素质提出了更新更高的能力要求。
整体把握新课标的教学能力
国家教育部指定的全日制义务教育数学课程标准，明确提出了义务教育阶段课程的总体目标，即：通过义务教育阶段数学学习，学生能够获得适应未来生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识：体会数学与自然及人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心：具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。这表明传统课程体系已被新课标体系所代替，由过去的以教师教为中心逐渐转向以学生学为中心的轨道上来，教师由传授者转变为学生学习的组织者。作为初中教师必须认真学习、深刻认识、整体把握新课标，以新课标为指导，着力构建以学生为本的数学课程体系，自觉遵循学生学习数学的心理规律，积极引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而是学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。只有教师尽快适应新课标，并将新课标贯穿于实际教学中，才能为学生的学习和终身发展奠定坚实的基础。