幼儿良好行为习惯的养成

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幼儿良好行为习惯的养成
在未来的社会里，是具有高度的物质文明和精神文明的社会。文明人,是一个国家进步与发展的标志。良好的卫生习惯作为文明人的素质之一，如何养成尤为重要。幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。具有良好交际行为特征的孩子，其德商与情商都很高。而在当前社会竞争激烈的大环境下，人们更多的关注孩子的创新和实践能力，孩子良好习惯的培养却往往不被重视，孰不知，孩子的良好习惯对其身心健康和谐的发展是有深远的意义的。俗话说：“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格。”这就是说，良好的习惯是可以通过教育来实现的。幼儿期是培养习惯的最佳期，应以培养良好的行为习惯和生活习惯为主。我国古代家教思想中提出了“教子婴孩”、“早谕教”，告诉人们，在孩子无所知、无所疑时，进行教育是容易的。家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，6岁前的儿童与家庭的关系更为密切与长久，因此，家庭对孩子的影响也更多更大，而家庭中作为儿童的第一任教师—父母，更应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。
孩子良好习惯的培养及形成是一个大家都熟悉，但又最容易为家长所忽视的问题。根据幼儿的年龄特点、心理特点，引导幼儿形成分享的习惯，教育他们摆脱依赖，养成自立的习惯；培养良好的学习习惯、卫生习惯等。从事例到理论，指出父母要从自我做起，抓住幼儿期这一习惯形成的关键期，切实可行的培养孩子的良好习惯。同时，也告诉父母，习惯的形成切不可操之过急，要抓住生活的每一瞬间教育孩子，从而形成于人于己皆有益的习惯。
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。近几年，我园非常重视对幼儿进行良好行为习惯的培养，从环境创设、教育教学、家园共育等方面，全方位地对幼儿进行好行为、好习惯的培养。
习惯贯穿于人的生活的方方面面，一个孩子生活、习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好定能取得好的学业成绩，总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。早在十七世纪，英国教育家洛克就把“培养学生良好的习惯”看作是“导师的重要工作”之一，他甚至认为，“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养的好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。现在的家长都十分重视幼儿的智力开发，但是孩子在成长的过