论小学体育游戏的创编原则

论小学体育游戏的创编原则

摘要：本文就体育游戏的特点、意义以及在小学体育教学中如何科学合理地运用和创编体育游戏进行分析探讨，以期提高小学体育课的教学效果。
关键词：小学、体育游戏、创编原则

体育游戏是小学体育教学的重要内容之一。由于它内容丰富、形式多样，并且有较强的趣味性、娱乐性、竞争性，故深受广大学生的喜爱。通过游戏教学，不仅可活跃学生身心，发展学生的素质和能力，而且还可培养学生的优良品质和集体主义精神。随着教学改革的不断深入，体育游戏教学也越来越被广大小学体育教师所重视。小学体育教师如何科学合理地安排体育游戏，丰富教学内容，活跃课堂气氛，使学生完全自觉地投入到学习中去，对提高体育课的教学效果具有重要意义。
 体育游戏是一种以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的体育锻炼方法。它是一种娱乐活动，也是一种有组织的体育活动。它以促进身心健康为目的，每一个参加者按特定的内容、情节、形式和规则进行活动，可促进体力、智力和能力的良好发展。体育游戏的内容和活动方式比较丰富多样，包括走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、负重、对抗等活动技能。下面就本人在平时的教学中对游戏运用与创编谈谈自己的一些想法。
一、体育游戏的特点和意义
 １、体育游戏的特点
 体育游戏是孩子的最好伴侣，是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好的方法之一。由于体育游戏的条件和环境经常变换，这对儿童的智力发展、身体发育都会起到良好的作用。特别是由于体育游戏有一定的规则，这对培养少年儿童的组织纪律性有一定的积极作用。体育游戏富有情感，容易使人发生兴趣。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵活性，正确的判断力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。
 （1）普及性　　
 体育游戏综合多种活动技能，形式多样，便于普及，任何一种体育活动项目均有其自己的游戏内容，如：田径中的跑、跳、投；球类中的足、篮、排；体操中的技巧与器械动作都可成为游戏内容。体育游戏简单易行，游戏规则易掌握，方法灵活多变，具有广乏普及性。　　　　
 （2）目的性　
　  体育游戏是一种有意识的行为，并有着明确的目的，即增强体质。体育游戏可加快参加者的新陈代谢，调整大脑神经系统，提高运动器官及内脏器官的功能，从而起到增强体质，提高活动能力，焕发精神的作用。体育游戏还可以实施集体主义、爱国主义、团结友爱、遵守纪律等教育。
 （3）竞争性　
　  体育游戏一般是以争夺最后胜利而告终的。体育游戏胜负的评判是以完成任务的数量质量、速度为基本指标的。在游戏过程中，游戏者既有体力竞争，也有智力竞争，而后胜利往往是体力和智力的共同结晶。因此，体育游戏不仅可以提高参加者的身体活能力，还可以培养他们的思维能力、创造能力、应变能力和进取精神。
 （4）娱乐性