浅谈我在音乐教学中的点滴体会

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浅谈我在音乐教学中的点滴体会
[摘要]音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。[中国文联出版社出版: 《当代中青年教师教育文集》,2005年5月第1版，第52页。
中国文联出版社出版: 《当代中青年教师教育文集》,2005年5月第1版，第80页。
中山市教育学会组编：《中山教育研究》，2005年第二期，第38页。
http://jsjy.zsnet.com/lin1030/，《我教学生赏音乐》作者：海娃。
参考文献：
中山市教育学会组编：《中山教育研究》，2005年第二期、第五期。
2、《当代中青年教师教育文集》，作者：李严文。中国文联出版社出版，2005年5月第1版。
3、http:|// www.1w11.com，《论音乐教学与学生创新能力的培养》，作者：王亦丽。
4、http://jsjy.zsnet.com/lin1030/，《我教学生赏音乐》作者：海娃。
]《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，在音乐教学中我运用多种形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。
[关键词]音乐教育自主学习创新意识
[]有位教育家曾言：“学会创造，是培养现代人才的重要内容，教育有着弄好创造粮农精神和窒息创造精神这样双重的力量。”江泽民总书记也说过：“创新是一个民族的灵魂。”音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而音乐教育，尤其是幼儿音乐教育，更是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶治，智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。
音乐教育对幼儿教育的重要性
在人的一生中，幼儿期是最重要的阶段。在幼儿教育中，很多教育工作者只片面的注重智力教育，强调规则和道德教育，忽视了音乐教育。然而幼儿期的音乐教育对人的成长有着极其重要的作用。音乐教育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分，它的重要性不容忽视，如果不重视幼儿音乐教育，就等于剥夺了幼儿生活的天然快乐。搞好幼儿的音乐教育，必须充分认识幼儿音乐教育的价值，幼儿音乐教育回归“快乐真面目”，充分理解幼儿接受单薄教育的能力和特点，培养幼儿音乐节奏感不能仅仅满足于拍节奏、学会唱多少首歌，而是更应该注重幼儿探索音乐精神的培养以及注重幼儿表达音乐能力的培养。
长期以来，在课堂上我们都以教会幼儿学习为目的，习惯地把幼儿当作教学的对象，却忽略了学生的个性发展，严重的扼杀了学生的意识，甚至丧失了对音乐的学习兴趣.传统机械的教学方法中，幼儿不是在参与活动中主动掌握知识，而是在灌输中被动接受。音乐情感体验浮与表面，缺乏真情，例如在介绍某音乐家时，只要求幼儿背诵其生平事迹，听听几首作品就行了；在教唱歌曲时，老师唱一句，幼儿跟一句，久而久之，导致孩子对音乐学习失去感知，理解、思维与创造的主动性。我们应该砸碎“死教”的枷锁，杜绝“死教”的悲剧。音乐是情感艺术，音乐活动教学要生动、活泼，只有充满情感才能感染幼儿，才不会停滞在老师教一句学生跟一句的老套路上；要在诱发和培养好奇，求知的内在动力方面下工夫。[] 《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体幼儿，注重个性化发展，并重视意识实践。鼓励音乐创造，提出学科综合，弘扬民族音乐，理解多元化文化，完善评价机制等崭新的音乐新理念，给音乐教学提出新任务和新要求。
那么我们老师首先必须要更新教育观念，以音乐本体为核心，构筑新的音乐艺术教学。当前教学中提倡培养学生的创新意识和实践能力,因而，教师在教学中要对学生进行启迪、诱导，尽量让幼儿在实践中去获得知识，发展他们眼、耳、脑、口、手、脚并用的能力，从多种感官同时刺激以得到良好而深刻的印象。