学校对教师激励制度或方法的改革和创新研究

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学校对教师激励制度或方法的改革和创新研究
[摘要]新一轮的课程改革,教师将面临更大更高的挑战,一切都是为了孩子,付出了大量的心血和汗血,可是一味的付出而得到的回报却微乎其微,在物价飞涨的21世纪,应该提高老师的地位提高老师的收入,使老师在居食无忧的情况下投入更多精力到教育事业中,为国家培养优秀人才而尽心尽力。
[关键词]　需求　教师　激励制度　激励方法　物质激励　精神激励
行为科学对激励效应做了大量的研究。所谓激励，就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和归化组织成员的行为，以有效的实现组织及其成员个人目标的系统活动。
教师激励制度就是运用各种方法正确引导教师的工作动机，让他们在教学中能提高教学质量，使教师的积极性和创造性持续的保持和发扬下去。激励的目的是满足教师的各种需要，即通过系统的设计适当的外部奖酬形式和工作环境，来满足教师的外在性需要和内在性需要。外在需要是满足教师的工作、生活、环境等外在因素的需要。内在需要是满足教师自身的需要，包括荣誉感，对工作的成就感，学校和家长对老师工作的肯定。可是现在的激励机制定位已不能适应新一轮基础课教育课程改革对教师提出的要求。随着人民生活水平的提高，对孩子对自身的教育投资也发生了翻天覆地的变化，现在可以看到这样一种普遍的现在，很多孩子从牙牙学语开始，父母就对孩子寄予了很大的期望，望子成龙，望女成凤，让孩子学这个学那个上小学一年级时就有很多很多的证书了，还有的爷爷奶奶退休后还选择读老年大学这些都是人力资源投资很好的说明，也验证了我们中华民族的一个古话：活到老学到老。师者：传道、授业、解惑。如果说你要传授给学生一滴水，那你自己必须要有一碗水。科技日新月异的发展，对老师的要求越来越高，教师也必须跟上时代的步伐，要不断的充实自己，不断的提高自己的能力，这样才能更好的教书育人。可是物价的飞涨使得我们这些辛勤的园丁在面对自己的人力投资方面望而生叹。大家都知道支付教师劳动报酬的是工资。工资不但要满足教师谋生的需要，又是维持和激发教师工作积极性、稳定教师队伍的管理手段，还是影响教师职业魅力的一个重要因素和考查教师职业的社会地位、声望的一个指　标。自六七十年代以来，教师工资管理呈现出两个发展一是不少国家以法律的形式规定了教师工资的平均标准。二是不断提高教师的工资水平。是不断的在提高教师的工资水平，孰不知这个工资的增长幅度能和物价、房价成正比吗？甚至于听到过这样的话，每次加工资可是到头来却越拿越少，为什么呢？工资一加相应的养老金、公积金、扣税也多了，这样一来加的钱还没扣的多，拿到手的工资当然少了。在这种形式下，老师的工资仅够维持温饱，根本没有能力再去进行“充电”，进行人力资源的投资。再说现在的激励制度对老师的影响不大，换言之就是对老师起不了多大的作用，激发不了老师的积极性。就拿我们学校来说吧，其末考试及格率100%奖励30、超学区平均分的30、超新区平均分的50、体育老师更可怜，拿个团体第一名才100。大家都知道在体育上拿个冠军已经很难了，拿团体第一更是难上加难，每天起早摸黑的训练要付出很多很多的汗水，可是付出的劳动和收到的回报不成正比，教师的工作热情也渐渐的淡了，谁也不愿意去带训练队，而我们有的也不愿意去抓差生了，每天拉在自己身边免费的补课，苦口婆心的教，到头来就拿３０块钱，而且老师这样教这样关心学生有的父母还不乐意，人心都差不多的，换成是你，你愿意吗？所以为了能有效的激发教师的工作热情，提高教学成绩，发展教师的创造性能力。对教师进行工资以外的奖励，并且大幅度提升奖励额度是势在必行的，也是符合当前形式的要求，符合广大教师的心声合情合理的，也就是说要进行教师激励制度的改革。怎样进行改革呢？从哪儿着手进行呢？