家长参与教师评价

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家长参与教师评价
论文摘要：
开展家长参与教师评价，其目的也是为了更好的发挥家庭和学校的优势，促进学生的全面发展。因此，家长评价教师一方面是家长应有的权利，另一方面也是促使家长了解学校和教师、形成家校教育合力的有效途径。此外，家长参与教师评价，也增强了对教师教育教学活动的监控，有助于促进教师反思习惯的形成、反思能力的提高。
推行家长参与教师评价时掌握以下一些原则。
重要原则之一，学习信任学生和家长。重要原则之二，学习分析看待评价结果，珍惜相互了解的机会。重要原则之三，校方应综合分析多方信息，不要草率地下结论。重要原则之四，学生、家长参与教师评价时需要引导。
家长参与教师评价的方式有：家长开放日、家长信箱
关键词：教师评价、相信、了解、指导、
正文：
众所周知现今社会对孩子的教育仅靠教师单方面的力量是难以完成的，它需要社会各方面的的力量，尤其是家长的参与和通力合作。学校要提高教育质量，就应该考虑如何调动家庭的力量与学校教育密切配合，从而最终实现将孩子培养成为符合国家教育目标的人才。开展家长参与教师评价，其目的也是为了更好的发挥家庭和学校的优势，促进学生的全面发展。因此，家长评价教师一方面是家长应有的权利，另一方面也是促使家长了解学校和教师、形成家校教育合力的有效途径。此外，家长参与教师评价，也增强了对教师教育教学活动的监控，有助于促进教师反思习惯的形成、反思能力的提高。
但在教育现实中，推行家长参与教师评价引起了一些担忧。首先，家长是否能讲真话。其次，家长的评价是否客观。面对这些担忧，建议在推行学生和家长参与教师评价时掌握以下一些原则。我们看以下的几个案例：
案例1：一个很好动的小女孩，上课时爱做小动作，从幼儿园时这一点就引起老师的关注并且让老师烦恼。小学一年级的李老师觉得她聪明，很喜欢她，就把她的积极主导因素调动起来了，小女孩有了很大进步，成为班里的优秀学生。二年级换了一个50多岁的老太太张老师。李老师是个年轻的小姑娘。换老师后家长就担心孩子会出现不适应现象。果然，没过多久，张老师看见家长时就反映小女孩上课时不认真听讲，爱做小动作，学习退步了。孩子也向家长反映自己喜欢李老师不喜欢张老师，因为李老师课间经常和孩子们一起玩，一起说笑。这期间正好有一次家长因事要外出，留下孩子没人照顾，就把孩子一起带去了，给孩子请了两天假。回来时家长把孩子送到学校交给老师。这时张老师对家长说，这两天数学课本来要讲加减混合运算应用题，因为小女孩这两天没来上课，怕她落下功课跟不上，就没往下讲新课。为了等她，这两天就带着同学复习考试了。家长很感激。于是家长就抓住这个契机，教育孩子说：你看张老师多关心你，对学生多负责任！这样的老师多么难得！你要是不好好学习多对不起老师。你可要好好学习，上课认真听讲，不要再做小动作。你不好好学习老师会伤心的。这么好的老师你可不要让她伤心啊！之后，每天上学时都这样嘱咐孩子，每天放学后都问问孩子今天是不是好好学习了？今天有没有惹老师生气？今天控制住做小动作了吗？今天有没有挨老师批评？有没有受老师表扬？没挨批评，不错；控制住小动作了，不错；受表扬了，好，有进步了！就这样在家长的配合下小女孩又有了进步。
重要原则之一，学习信任学生和家长。
教师和学校首先要相信家长都是友好的且有能力的，相信他们的参与有助于促进自身的发展。在这种积极心态的引导下，以一种诚恳、开放、民主的态度，将这些信任的信息传递给学生和家长，从而引导学生、家长以一种客观公正、严肃负责的态度参与到教师评价中来。
案例2：“铃……”一阵急促的电话声把校长从沉思中唤回，Z校长接起电话，一个女高音从电话那头传了过来。
“喂！Z校长，您好！我是一年级(2)班XXX孩子的家长，孩子到贵校学习已半年多了，班级至今没有形成良好的学习气氛，课堂纪律较差，考试成绩与平行班有很大的差距，班主任C教师在班级学生中毫无威信，这样下去可能耽误的不仅是学生们的三年，甚至是一生。希望学校能换个有经验的教师担任班主