现代远程教育的优势及其对中国教育的影响

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现代远程教育的优势及其对中国教育的影响
中国远程教育专家、华南师范大学丁新教授认为：远程教育是一种跨越教学时空，可以将教的活动和学的活动分开进行的创新教育。我国远程教育已经走过百年历程，大致经历了萌芽和准备期、创建、起步和中断期、恢复、繁荣和调整期、战略革新和起飞期四个时期。
一、现代远程教育的概念
20世纪下半叶迄今是远程教育发展的战略革新和起飞期，主要标志是基于以计算机互联网为核心的信息通信技术的现代远程教育和教育信息化两大工程的全面启动和快速发展。进入网络时代之后，互联网交互性、海量信息、多媒体表现形式等诸多先天优势解决了卫星远程教育的无法克服的缺点。这个第四时期可以简称网络远程教育时期，即现代远程教育时期。
现代远程教育是当代社会经济和科技发展到相当程度而出现的一种新的远距离教育模式，是通过多媒体课件、多媒体教学软件包的开发，利用计算机网络进行远距离教育，即在计算机和网络、卫星系统的支持下，实现异地同步的图像、声音以及教学双方的交流互动教学。
现代远程教育，使得远距离教育进入了一个全新的发展阶段。它可以实现优秀教学资源共享，将对中国的教育带来一次新的革命，将对中国成人教育和基础教育产生深远影响。
二、现代远程教育的优势
现代远程教育是一种新的远距离教育模式，其优势主要表现在以下几个方面：
（一）现代远程教育的政策优势
中国现代远程教育迅速发展的七年间，国家给予了大力大力支持，政策支持、资金充足。
1、资金支持
仅2001年远程教育市场的投资，就占当年中国教育行业ＩＴ应用市场的总投资额108.1亿元人民币的16%。2001年，全国人大九届四次会议通过的《国民经济社会发展十五计划纲要》中明确提出: 要“大力发展现代远程教育，提高教育现代化、信息化水平。”随后，在教育部发布的《教育事业十五规划》中，提出了新世纪之初我国教育发展的目标和战略措施，其中一个重要的方面就是要在我国大力发展现代远程教育，发展职业教育、职业培训和继续教育，逐步形成大众化、社会化的终身教育体系。
2、政策支持
中央电大副校长严冰教授指出: “‘发展现代远程教育’写入《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，不能不说是对近年来远程教育发展的一种肯定和期望。”明确的导向，意味着更稳定的政策、更规范的管理、更高的社会接受度；而更广的舞台，也意味着这项事业有了更多机会、更深远同时也更加实在的意义，并意味着国家加大投入的可能。
种种信息显示，国家对远程教育关键技术研发作了巨大投入，对同样巨大的后续投入也已经有了计划。未来的中国远程教育，将越来越多地由中国自己的技术平台支持，跨平台的信息交流、资源共享，至少在技术上将变得更加容易。
（二）现代远程教育的技术优势
1、可以实现异地同步教学
进入二十一世纪以来，随着信息多媒体技术的发展和广泛应用，运用现代教育技术的现代远程教育应运而生。现代远程教育是当代社会经济和科技发展到相当程度而出现的一种新的远距离教育模式。伴随计算机科学的迅速发展，20世纪90年代以后，发达国家通过多媒体课件、多媒体教学软件包的开发，利用计算机网络进行远距离教育，实现了传统远距离教育可望而不可及的目标，即在计算机和网络、卫星系统的支持下，实现了异地同步的图像、声音以及教学双方的交流互动教学，发挥了重点高校的师资与课程优势，这使得远距离教育进入了一个全新的发展阶段。
2、利用多网络资源
现代远程教育基于当今世界三大通信网络：计算机网络、卫星通信网络和电信网络。青海油田自2002年10月开始与xxxx师范大学、北京科技大学、中国石油大学合作开办现代远程教育，信息沟通采