要让学生积极主动地参与学习

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要让学生积极主动地参与学习
[摘要] 社会需要的是具有各方面能力的人才，应试教育的观念应早点被素质教育所代替，重点是发展学生的自学能力，发挥教师的主导作用，注重学生的主体作用。通过更加注重学生学习能力、思维方式和学习习惯等方面的培养来达到提高学习效率和减轻学生负担的效果。老师在教学过程中，坚持引趣、鼓励、导法，培养学生的自学能力，结合学生的学习实际，创设一种情境，来集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，提高学生们的审美能力、判断能力及分析问题、处理问题的能力。使每个学生的全面能力不失个性地得到发展。
[关键词] 愉快教育激发兴趣全面发展

经常听到学生、家长和社会上人们的诉说，学生负担过重，看着一副副近视镜，一包包复习资料，一个个“少年老头”，我不禁落泪了。学生的学习负担太重了，确实应该减轻了。分，已经不再是学生的命根，不再是评价学生优势的唯一标准了。社会需要的是具有各方面能力的人才，只要每个人都得到全面的发展，具有独特个性，在自己的领域有所作为就可以了。应试教育的观念确实该早点被素质教育所代替，发展学生的自学能力，减轻学生的学习负担。
素质教育要求每个学生的全面能力不失个性地得到发展。“全面能力”，这是否意味着学生学业负担的加重呢？不，一点也不，只要教育方法好，反而会使学生更轻松，更潇洒。我们应当发挥教师的主导作用，注重学生的主体作用，使学生合理地运用时间，取得良好的学习效果。作为教师，应该从自己做起,实施教育改革，转变观念，,提高效益。具体地说，就是要转变不适应教学发展的观念，改变满堂灌,填鸭式的教学模式，以人为本,研究本校学生的实际，使学生学得轻松，学得有趣，激发和调动学生的学习积极性和主动性。
针对教学来说主要是预习自学，听课思考，归纳总结，作业训练，查漏补缺等。
一、教师启发，学生自学
著名的教育家苏霍姆林斯基早就指出：“小学的主要任务是教会儿童学习。”而要达到其目的，必须在自学辅导教学中，坚持引趣、鼓励、导法，培养学生的自学能力。
在教师的指导启发下，学生自学对旧知识的运用，对新知识.新问题的发现理解。针对语文教学来说主要是指对字词句的学习，全文内容，表现手法，写作顺序，结构线索，中心思想的了解、理解、归纳、概括以及对文中重点句子，精彩片段的理解。其中包括语法、修饰、表现手法、写作顺序、结构特点、人物事件的特征，中心论点的表达、论点、论据、论证方法等。这些主要在于教师的“导”和学生的“学”。学生在预习之中必然会遇到一些难题、疑点、模棱两可的句子。这时就要利用学生的“求知心理”让他们开动脑筋，努力思考，但是保证不能知难而退或者知难而抄，无论如何都要培养他们“吃刺猬”的精神，拿出一个结论。另外，学生学习的积极性与学生的认知水平有很大关系。有趣的、容易引起获得成功的、与实际生活中的事物、容易引起学生的学习兴趣，从而调动起学生的学习积极性。只有这样，听课时学生才能配合教师的教学，为上课作好准备。对于学生来说，“负担”不只是课业之“负担”，更有学习心理之“负担”，我们在提“减负”时，往往只简单的想到要减学生课业之负，而对其心理之负担往往忽视。学生每天要在课堂上坐六、七个小时，还有早晚自习等。如果教师教学方法呆板，语言干巴无味，把学生的脑袋当作盛知识的容器，只管往里灌，学生的心理负担必然极重，对学习会感到厌倦，教学效果可想而知。
二、认真听课，积极思考
兴趣是学生最好的老师，要提高语文教学效率，首先要激发学生的学习兴趣。教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生