幼儿园单亲家庭幼儿教育问题的调查报告

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幼儿园单亲家庭幼儿教育问题的调查报告

本次课题研究以访谈的形式了解当前幼儿教育中单亲家庭幼儿教育的基本动机与策略，通过质的研究方法进行分析整理，力图真实反映幼儿教育形态下单亲家庭幼儿的实际状况，为幼儿教育的发展提供有意的帮助。
一、问题的提出
提到单亲家庭，一般人直觉为离异家庭。但随著家庭、社会结构的多元，家庭可能因为各种因素而造成单亲，如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等等。由于单亲家庭的成因不同，及个人本身所拥有的内外在的资源不同，面对单亲的感受及调适也就有所不同。单亲家庭的形式古已有之，然而单亲家庭概念的提出，却产生于欧美国家对当代婚姻现实状况的考察：欧美国家六七十年代的离婚高峰促成了大量离婚式单亲家庭的出现。我国从改革开放至今，由于快速增长的离婚率，离婚式单亲家庭比重逐渐上升，由此而引发的社会问题：单身父母的心理状态、生活状况，单亲家庭子女的心理成长及教育等一系列问题越来越为心理卫生学家研究关注。
二、问题的初步设计与结论
2005年3月，依据调查计划，调查组与拟访谈对象进行联系，访谈地点定在幼儿园的教师办公室（便于录音）。3月7日—14日，调查组先访谈了10名教师，但其中4名教师所反映的单亲家庭幼儿情况较为典型，随后就4名教师的访谈录音进行文字稿本整理分析，撰写调查报告。
1、单亲家庭孩子的状况以及幼儿在园的表现
4名单亲幼儿的父母基本是在幼儿入园前或入园初分开的，父母都有稳定的工作与收入，幼儿现与父母中的任何一个在一起生活，也有固定的住处。
以下是被访者—幼儿的老师的表述：
甲：XXX小朋友是大一班的小朋友，是一个女孩子。她现在由母亲抚养，母亲学历层次较高，在安全厅工作。她的母亲很照顾她，收入来源于母亲一人，家庭条件不是太好，与外公、外婆生活在一起，外公、外婆是离休干部，一家人都很疼爱这个孩子。母亲的教育方式是宽松、宽容的，希望她往好的方向发展，孩子有一点进步时就会给予夸奖。孩子性格属内向，胆子小。喜欢唱歌、讲故事，会唱京剧，还参加过电视台的表演。有好朋友，喜欢和同伴在一起玩。遇到困难时也会哭，还会求助于老师。