自主学习能力

自主学习能力

[摘 要]语文教学不应该给学生太多的框框，提高学生自主学习的教学理念就是要培养学生自主学习的精神和能力，实践这一理念就是要打破陈旧的教学方法，开展创新的教学模式，让学生能独立完成尽可能多的学习任务，尽力理解、领会和掌握所学的知识。

[关键词]自主学习 探究 合作 兴趣

 新课程要求下，更加尊重了学生在课堂的主体地位，这就要求我们教师在课堂中树立学生在课堂的主人翁地位，这就要求学生在课堂中做主人了。语文教学要顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而又活力的语文教学，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素质，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。这就需要我们教师在教学中呈现灵活多样的方式，有助于形成自主、合作、探究学习方式，重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创作条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
 一、小学生语文自主学习能力培养的重要性。
 1、什么是小学生语文自主学习能力。
 自主学习，顾名思义就是指不依赖别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理的安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学校效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识。敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。
 学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨和引导，需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关，对教师的整体素质提出了更高的要求。因此，转变教师的教学观念、在树立正确的学生观和科学的质量观的同时，不断更新知识、研究和探讨有关的问题，十分重要。
 教书时为了育人，学生获取知识是发展自己的起点，学生内因才是获取知识的关键，所以教师首先要激发学生的兴趣，学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担，就会主动去学。教师的情感能使学生产生学习的间接的兴趣，小学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科，学习中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当做学习的主人，热情鼓励每个孩子，真正成为学生的良师益友，并在教学中多动脑筋，利用各种教学手段，努力培养学生的学习兴趣。
 2、当前小学生缺乏语文自主学习能力的表现及原因。
 现在的孩子大都娇生惯养，独立能力差，在家有家人为自己准备安排好一切，依赖性大，随着时间的推移，养成没有主见的性格。在校学习也是机械性地接受，没有质疑的态度，没有求知的欲望，做事常要老师的督促和提醒，对学习难以产生兴趣，从而影响学习自主能力和学习质量的提高。
 3、培养小学生语文自主学习能力的重要性。
单一的课本知识，教师如果以传统知识为主要目标，语文课成了纯粹的工具训练课。课堂上没有思想的碰撞，心灵的触动，情感的陶冶，审美是熏陶。学生语文学习的兴趣则严重缺失，学生在学习活动中处于被动位置，在这种被动意识中则无法为学习创造发展的空间，