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数学教育论文
谈高职数学教育
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NC11290 谈高职数学教育
谈高职数学教育0
前言0
一、发展性评价的产生背景及问题的提出1
1、 国内外数学教育评价的发展1
第一代评价理论1
2 、问题的提出2
3、教育评价的概念2
4、数学教育评价的概念2
5、对学生发展性评价的界定2
6、发展性评价的目的3
二、高职数学教育的现状分析3
1、学苗组成复杂,授课难度较大4
2、课程结构单一,不能满足不同层次学生的需求4
3、专业设置较多,教学学时相对不足4
4、高职学生的数学基础相对较差4
5、教学方式落后4
6、学生学习方法比较单一、被动4
三、高职数学教育的改革措施5
1、精简教学内容,把数学教学的重点放在培养学生的实践能力上5
2、探索适合高职学生的数学教学方法与手段5
3、注重教学原则的运用,调动学生学习数学的积极性5
4、合理利用考试手段,全面提高学生的数学素质5
四、高职数学教育的改革构想6
1、稳定教师队伍,加强“教师继续教育”,提高教师队伍的整体素质6
2、更新教学内容、改进教学方法和模式6
五、教学方法上的改革与创新7
六、高职数学考核形式的研究与探索8
谈高职数学教育
[摘要] 在高职招生规模不断扩大,高职教育快速发展中,具体的数学教学也随之出现了一些新的问题,主要是学生基础水平参差不齐,难以统一教学,教师的教学观念和授课方式未能及时适应新的变化要求,致使保证教学进程和提高教学质量都面临许多困难。本文通过对高职数学教育的现状分析,指出高职数学教育的改革措施及改革构想,重点阐述教学方法的改革与创新,对高职数学考核形式进行了初探,牢固树立与时俱进、开拓创新的精神,把新的教学理念落实到每个教学细节,成为终身的学习者、研究者和实践者。
[关键词] 高职数学教育 高职数学教育评价 改革 培养目标 教学内容 教学方法
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2023-05-19 19:04:51【
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