初中数学教学中学生创造性思维的培养

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NC2606 初中数学教学中学生创造性思维的培养

初中数学教学中学生创造性思维的培养1

一、对数学创造性思维的认识1

二、数学创造性思维的培养1

1 抓好基础，注意知识的积累1

1.1 抓好概念教学，使学生真正理解要领2

1.2 精讲精练，注意知识的整体性2

1.3 突出数学思想与方法渗透2

1.4 充分挖掘教材，注意知识的发现过程2

2创设问题情境，激发学生的数学创造性思维3

3 运用联想和猜想，培养学生的想象力3

3.1 进行类比联想与猜想，培养学生思维的灵活性、敏捷性。3

3.2 进行类比联想与猜想，培养学生思维的深刻性、独特性。3

3.3 进行相反性联想与猜想，培养学生思维的逆向性、发散性。3

三、在课堂教学过程中创造性思维的具体体现3

1公式发现过程的教学3

2 规律探索过程的教学4

3证明与推导过程的教学4

4 学习方法的教学4

初中数学教学中学生创造性思维的培养

[摘要]：本文通过在教学中对数学创造性思维的认识，就如何培养学生的数学创造性思维和创新能力进行探讨。主要强调抓好基础知识的学习，精讲精练注意知识的积累，使学生在打好基础的前提下，学习更多的知识。在教学过程中要创设问题情境，以此激发学生的数学创造性思维，发挥学生联想和猜想的空间，培养学生的想象力。当然，学生的思维过程更重要的是能够在上课中把它体现出来，具体可以采用公式发现过程的教学，探索过程的教学，证明与推导过程的教学，学习方法的教学等，对不同的内容采取不同的形式的教学方法，以便在课堂教学中更好地发挥学生的主观能动性，让学生在不知不觉中掌握知识，培养学生的创造思维和创新能力。

[关键词]：初中数学教学创造性思维培养