反思教学行为 追求有价值数学

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反思教学行为　　追求有价值数学
 [摘要]
  在新课程背景下，一些数学课堂不同程度地出现了注重形式创新，淡化数学本质；追求课堂热闹，忽略教学效果；教师评价学生价值导向偏差等现象。反思这些现象产生的根源、弊端。提出追求“学习有价值数学”的重要性。“学习有价值的数学”是数学课程标准中提出的基本理念之一，体现了现行教育要面向全体学生，体现基础性、普及性和发展性的基本规律，代表着一种新的数学课程理念和实践体系。学习有价值数学要体现：兴趣性、数学味、生活性、文化性等特点。数学教师应该掌握让学生学习有价值数学的艺术。
 [关键词]有价值数学  反思  数学课程标准 
目录
[摘要] 1
一、当前数学课堂中需要反思的教学现象 1
二、对有价值数学的理念的思考 4
参考文献： 7