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数学课堂教学与信息技术的整合初探

本文ID:41223 字数:3949,页数:05

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论文编号:SXJY025  论文字数:3949,页数:05

数学课堂教学与信息技术的整合初探
摘要:
 计算机辅助教学直接表现多种事物和现象,使学生对所学知识得到充分感知,它感染力强,能活跃学生的思维,刺激记忆和应用。信息技术与数学学科教学整合有利于我们进一步理解数学的本质,理解数学教育的本质,理解数学经验的本质,在教学中突出过程,突破难点,有利于“因材施教”。本文总结了我在数学教学中运用多媒体技术的几点体会:
 一、计算机辅助教学的优越性
 (一)、运用多媒体技术辅助教学可以优化教学环境,调动学生的学习积极性,促进学生的主动学习
 (二)、运用多媒体技术辅助教学可以增加课堂教学内容的容量,增大信息密度,提高教学效率
 (三)、运用多媒体技术辅助教学有利于在课堂教学中突出教学重点,突破教学难点,帮助学生理解和掌握教学内容
 二、应该注意的几个问题
 (一)多媒体技术只是辅助教学,不能“以辅代主”
 (二)运用多媒体技术辅助教学要讲究实效性,不能“为用多媒体手段而用多媒体手段”
 (三)运用多媒体技术辅助教学不要忽视学生的主体地位,不能“以教师的活动代替学生的思考”
 (四)教学是师生的双边活动,不能“以人机对话代替师生对话”
关键词:计算机  辅助教学  学生主体

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Tags:数学 课堂教学 信息技术 整合 初探 2012-08-24 18:30:38【返回顶部】

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