初中数学自主学习能力的培养

论文编号:SXJY112  论文字数:4723,页数:06

初中数学自主学习能力的培养

[摘要]在建构主义学习理论影响下形成的教学模式主要有：抛锚式教学模式、认知学徒模式、随即访取教学模式等。抛锚式教学的方法有以下几种。1.搭建“脚手架”。 2.围绕“锚”来组织教学。3.鼓励学生主动学习。抛锚式教学并不是把现成的知识教给学生，而是在学生学习的过程中向他们提供帮助或“脚手架”，鼓励学生主动学习。教师应该刺激学习者的思维，激发他们去自己解决问题，搭建“脚手架”。抛锚式教学强调学生的主动学习，但同时也强调教师在学生建构知识过程中提供一定的帮助和支持，教师的作用从传统的向学生传递知识的权威角色转变为学生学习的辅导者，成为学生学习的高级合作者。
[关键词] 学案引领  自主学习
 一、教育现状分析
 1.教育中依然存在以升学考试为重点，热衷于“题海战术”，学生整天处于被动应付，机械训练，死记硬背、简单重复之中，对所学内容生吞活剥、一知半解、似懂非懂，造成学生分化过早，“高分低能”，相当部分学生厌学、恨学，老师也感慨“事倍功半”。
2.单纯地向学生传授文化知识，将生动活泼的学习过程变得死气沉沉，使得原本最富于想象和创造热情的青少年变得僵死与闭塞，觉得学数学枯燥无味、厌烦，从而失去兴趣。