数学教学，要传授读书之法

论文编号:SXJY134  论文字数:4361,页数:04

数学教学，要传授读书之法

 [内容摘要]面临信息时代和全球一体化的严峻挑战，切实提高学生的阅读能力，使他们爱阅读、会阅读、善阅读，不仅是语文教学的任务，也是数学教学应重视的一环，良好的阅读方法和阅读习惯使学生从“学会”转化到“会学”。
 [关键词] 阅读 能力 方法 习惯
 
 面临信息时代和全球一体化的严峻挑战，切实提高学生的阅读能力，使他们爱阅读、会阅读、善阅读，不仅是语文教学的任务，也是数学教学应重视的一环，良好的阅读方法和阅读习惯使学生从“学会”转化到“会学”。“会学”是学生自主学习的体现，可以理解为学生自己主宰自己的学习，它不同于教师为学生做主的学习。主动性是自主学习的本质特征，它在学生的学习活动中表现为我要学，是基于学生对学习的一种内在需要。学生是学习的主体，只有当每个学生带着学习的需要，真正做到自主学习，学生才会成为学习的主人，要想使学生成为学习的主人，就必须使学生掌握好的学习方法，培养良好的学习习惯，会主动思维，独立思考。而指导学生掌握正确的阅读方法，正是帮助学生从“学会”转化到“会学”的一个重要措施。
 古人云：“书读百遍，其义自现。”、“读书破万卷，下笔如有神”这些至理名言告诉我们一个简明的道理，大量的阅读，能促进学生读写能力的提高，语文教学如此，数学教学中，也应在多练的同时，不可忽视了多读。