浅谈多媒体教学与数学教学的整合

论文编号:YYSX082  论文字数:5832,页数:05

浅谈多媒体教学与数学教学的整合

【提要】信息技术与普通高中数学课程整合的研究是适应教育发展需要的产物。深入研究和科学运用信息技术，使之与数学教学有机整合，有利于构建和完善科学的教育教学活动模式，实现教学活动过程的最优化和教学资源配置的最优化，促进学生主动全面地和谐发展。信息技术与数学教学课程的整合，有利于培养学生的实践精神和创新品格。
【关键词】信息技术 整合 多媒体技术 主体性课堂教学模式
 
一、背景和意义
 世界上的强国大多是教育的强国，教育的强国又趋向为信息技术与教育联姻的强国，美国副总统戈尔从1994年就提议在全国实施“基于网络开展跨国界协作学习”的目标，1995年，日本开始实施著名的“百校计划”，即111所中小学参加的基于网络的学校间的共同学习计划。英法加等国在利用网络利用远程教育方式构建终身学习体系方面都处于国际领先水平。这种趋势表明，谁如果在教育上运用信息技术落后，谁可能最终导致教育事业的落后，也就会导致人才培养的落后。