培养数形结合思想，提高学生思维能力

论文编号:YYSX127  论文字数:3455,页数:04

培养数形结合思想，提高学生思维能力
[摘 要] 数与形是中学数学研究的两类基本对象，既相互独立，又互相渗透。尤其在坐标系建立以后数与形的结合更加紧密，而且在实际应用中若就数而论，缺乏直观性，若就形论则缺乏严密性，只有当二者相互结合方可优势互补，收到事半功倍的效果，本文就提高学生思维能力展开讨论。
[关键词] 数形结合、教学、解题
 众所周知数与形这两个基本概念，是数学的两块基石，可以说全部数学大体上都是围绕这两个基本概念的提炼、演度、发展而展开的，那么何谓数形结合呢？恩格斯指出：“纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系。”“数”与“形”是数学的基本研究对象，它们之间存在着对立统一的辨证关系。数形结合，就是在解决代数问题时，揭示出隐含在它内部的几何背景，启发思维，找到解题途径；或者在研究几何图形时，注意从代数的角度，通过数量关系的研究解决问题。这种思想称为“数形结合”思想，它是中学数学中的重要数学思想之一，渗透在中学数学的各个环节中。对培养学生的思维品质，提高思维的深刻性和创新能力具有非常重要的意义。