教师对后进生态度和教育方法的调查研究

本文ID：137471

论文字数:4326

论文编号：XXJY2049 论文字数:4326

教师对后进生态度和教育方法的调查研究

【摘要】在各类学校中总存在一定的差生，也就是所谓的后进生，多数后进生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的。使他们有一些不良的心理因素，如惟我独尊的自负心理，逃避现实的自卑心理，胆小怕事的恐惧心理，玩世不恭的逆反心理，破罐破摔的应对心理，厌学甚至厌世的颓废心理等，以致无心向学，生成后进。作为教师我们应尽力营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们能够感受到集体的温暖，感到自己在班里有一席之地，逐渐激励他们转化他们。

【关键词】后进生转化教育管理

一、课题研究的背景及现实意义

（一）课题研究背景

留贯学校是一所典型的乡村小学，且位置较偏远，硬件设施薄弱，教师基本上还处于“靠一支粉笔打天下”的局面。学生都是来自周围农村，家庭教育和初始教育相当落后，后进生在留贯学校占着相当大的比例，因此对“后进生”转化的态度和教育方法研究具有非常重要的实践意义，它能使薄弱的小学教育和教学有一个很大的改观。