思维导图在小学高年级数学课堂中的实践与思考

本文ID：137551

论文字数:4441

论文编号：XXJY2194 论文字数:4441

摘要：在小学数学众多教学内容中，许多知识点既是独立的，又是相互联系的，有个性也有共性，然而要想熟练掌握，并能运用自如也不是一件容易的事。而用思维导图的方法，借助思维导图软件工具的图形、代号和连线就能比较好地批量掌握数学基本概念以及各概念间的区别和联系。运用思维导图在学期初进行谋篇布局，有助于学生构建整体知识体系，明晰研究方向；通过手脑并用，培养学生的创造性思维；还可以整合学科内容，勾连知识之间的内在联系。反思思维导图在小学高年级数学课堂中的应用，不仅仅其形式有助于培养学习数学的兴趣，更重要的是通过构图来培养学生的数学思维能力，提升学生的数学学科素养。

关键词：思维导图高年级数学课堂实践与思考