小学数学课堂有效提问的策略研究

本文ID：137619

论文字数:6101

论文编号：XXJY2262 论文字数:6101

小学数学课堂有效提问的策略研究

[摘要]数学教学活动中,有效的提问能营造活跃的课堂气氛，让学生在环境中进行探索和思考，从而提高教学的有效性。为了达到教学目的，要充分运用提问技巧，将传统的单向传递知识转化为信息的双向传输。本文主要对课堂有效提问的概念、课堂提问的意义、课堂提问存在的问题，以及对存在问题的原因分析和提出的有效性策略几个方面进行的研究。最终得知，要想做到真正的有效提问，必须是从教师、课堂、学生三个要素着手。教师不仅要对教材进行详细了解，还必须掌握课堂的节奏以及所有的不定因素，除此之外，也要对学生的认知水平进行了解。学生也要事先预习，掌握教材的重难点，才能跟上老师的思路，才能保证课堂的有效性。

[关键词] 小学数学；课堂教学；提问策略