学前教育实践的三种困境及改善建议

本文ID：137820

论文字数:2964

论文编号：XXJY2467 论文字数:2964

学前教育实践的三种困境及改善建议

[摘要] 21世纪以来，我国学前教育政策研究受到越来越多的关注。在为各级政府提供强有力的智力支持来制定学前教育政策的同时，学前教育实践正面临着前所未有的压力和挑战。我国在学前教育政策的实施出现了一些问题，例如：学前教育的实践不以儿童成长为出发点，出现“小学化”现象，幼儿教师的待遇与教师的专业技能存在很大差异，城市学前教育和农村学前教育质量差异很大。笔者就针对目前这三种情况提出改善建议。

[关键词] “小学化”；教师待遇；农村学前教育；