学习后进（或行为问题）学生的发展性评价策略研究

本文ID：137823

论文字数:2906

论文编号：XXJY2470 论文字数:2906

学习后进(或行为问题)学生的发展性评价策略研究

浅谈小学学困生的转化

[摘要] 从教以来我发现学困生是我们老师花时间和精力最多的一个群体。转化学困生的工作迫在眉睫。因此，关注学困生，带领他们走出困境，是每一位教师应尽的职责。下面就我的教育教学工作，谈谈如何转化学困生。对于学困生转化要高度重视，不是一朝一夕，更不是一蹴而就的，因而我们学校、家庭、社会相互配合，共同教育，形成强大有力的教育合力。

[关键词]转化；学困生；策略分析