小学高年级学生数学课前预习习惯培养研究

本文ID：138636

论文字数:5129

论文编号：XXJY3375 论文字数:5129

小学高年级学生数学课前预习习惯培养研究

[摘要]《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想自己的思维进入数学课堂对于学生的数学学习有着重要的作用。预习，顾名思义就是学生在课前的自学。通过在上课之前的有效的课前预习能够对提高学生的课堂听课效率和自主学习能力的培养都起到积极的作用。而在本文中通过对小学高年级学生数学课前预习习惯的现状进行研究，从而对课前预习习惯的培养提出了具体可行的培养策略，最后达到了课前预习的效果，提高了学生的自学能力。

[关键词]小学数学现状分析预习策略习惯培养