在识字教学中培养学生的创造能力

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NCXXJY081 在识字教学中培养学生的创造能力

在识字教学中培养学生的创造能力1

一、引言1

二、识字教学改革的背景1

1、教育背景介绍1

2、识字教学改革的要求1

3、识字教学和创造能力的关系1

4、培养识字创造力的优势2

三、创造性识字教学的实施途径2

4、利用汉字的笔画结构创造性自编写字顺序儿歌。3

四、识字创新在于培养孩子发挥想象4

3、李正村，《在案例研究中成长》，2004年11月期刊。4

在识字教学中培养学生的创造能力

[摘要]

学习汉字有“三多三难”:字多难记,形多难写,音多难读。这样给识字教学带来一定的困难。在这几年多的摸索中，笔者觉得根据字形结构特点创造性编儿歌、顺口溜、谜语能使识字教学事半功倍。从某种意义上来说，还可以培养儿童的创造能力。在平时的工作中为了使学生的双基能得到良好的发展，笔者不但采用区别“双胞胎”、彩笔提醒等方法进行教学，而且经常根据对文字的编写特点，大胆想象，自编一些能加深学生记忆，不写错别字的方法：创造性地教学生字、编歌记字、编写特点来激发学生的识字兴趣、帮助学生识字。

[关键字]识字教学三多三难创造能力