关于对接受式学习与发现式学习的思考

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NCXXJY1008 关于对接受式学习与发现式学习的思考

关于对接受式学习与发现式学习的思考1

【关键词】接受式学习发现式学习有意义学习分析思考1

一、问题的提出1

（一）关于学习的含义1

（二）关于学习方法的分类2

二、接受式学习与发现式学习的历史发展现状2

（一）欧美接受式与发现式学习的发展状况2

（二）国内接受式学习与发现式学习的发展状况3

三、接受式学习与发现式学习的比较分析3

（一）接受式学习的优越与缺陷3

1.接受式学习的优越3

2.接受式学习的缺陷4

（二）发现式学习的优势和局限4

1.发现式学习的优势4

2.发现式学习的局限4

（三）接受式学习与发现式学习的内在关系5

1.接受式学习和发现式学习存在的差异：5

2.接受式学习和发现式学习的联系5

四、结论6

（一）接受式学习与发现式学习的选择要从实际出发6

（二）接受式学习与发现式学习的运用应该有机结合6

（三）接受式学习与发现式学习追求的目标是有意义的学习6

[2]靳玉乐：《探究教学论》西南师范大学出版社7

关于对接受式学习与发现式学习的思考

【摘要】在学生的学习方式上，历来有多种多样的做法和主张，各种做法和主张大致可划分为两种：即以教师呈现知识为主导的接受式学习和以学生自主探究为主导的发现式学习。本文围绕问题的提出；接受式学习与发现式学习的历史发展现状；接受式学习与发现式学习的比较分析等方面进行探讨。本文作者认为：接受式与发现式学习，两者各有自己的优越性，也都有一定的局限性，两者既相互区别又密切相关。

【关键词】接受式学习发现式学习有意义学习分析思考