让文化在数学课堂中流淌

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NCXXJY275 让文化在数学课堂中流淌

让文化在数学课堂中流淌1

[关键词]文化数学课堂理念概念规则1

一、沉淀文化底蕴、树立文化理念1

二、演绎数学文化、拓展教学资源2

(一）让文化在概念中还原生命活力3

（二）让文化在规则中绽放理性之美3

三、传递文化内涵、凸显审美价值4

让文化在数学课堂中流淌

[摘要] 数学是科学的工具，但数学更是一种文化，数学教学不仅是知识的传授、能力的培养，还是一种文化的熏陶、素质的提高。在数学教学中多一些人文的关怀，让学生不但是未来的一个“科学人”，还是一个“文化人”。多年以后，知识可以忘却，但根植于科学知识中的文化将让学生终身受益。《数学课程标准》前言中指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”只有当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学，让学生愉快地走进这种文化中去感受它，触摸它，数学才会脱离枯燥显得平易近人。数学教学可以通过文化层面让学生进一步理解、喜欢甚至热爱。

[关键词]文化数学课堂理念概念规则