论语文课堂有效性提问的原则

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NCXXJY479 论语文课堂有效性提问的原则

论语文课堂有效性提问的原则1

一、有效提问遵循原则1

（一）把握适宜的难易度1

（二）培养一定的深广度1

（三）体现必要的梯阶度2

（四）具有较强的针对性2

（五）充满探究的趣味性3

（六）具有适度的开放性3

二、有效提问的具体措施3

（一）、设计富有启发性的问题，激发学生积极思维的兴趣。3

1、层递式提问3

2、曲折式提问3

3、比较式提问4

4、延展式提问4

（二）、改变课堂提问的策略，授予学生质疑问难的主动权。4

3、吴效锋:《新课程怎样教》,沈阳出版社, 2004年1月4

论语文课堂有效性提问的原则

[内容摘要]著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问……智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。课堂提问既是一种技巧，更是一种艺术。准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。所以说课堂提问对老师来说很重要，怎样才能提高课堂提问的有效性呢？本文结合自己的教学实践，从课堂提问应遵循的原则、具体措施等方面阐述自己的肤浅认识与具体做法，旨在与同行一起探讨提高语文课堂提问有效性的良策。

［关键词］课堂提问有效性原则