浅谈如何在数学教学中引导学生自主学习

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NCXXJY604 浅谈如何在数学教学中引导学生自主学习

浅谈如何在数学教学中引导学生自主学习1

一、创设情境，激发学生自主学习的兴趣1

1．创设故事情境1

2．创设生活情境2

3．创设问题情境2

4．创设活动情境2

二、营造宽松、和谐、平等的自主学习氛围2

1．确立民主平等的师生关系2

2．创设良好的人际环境3

三、小组合作学习，拓展自主学习的空间3

四、多种感官协调活动，让学生在自主学习的过程中体验4

五、激励评价，让学生充分体验到自主学习活动的乐趣4

1．展示成果，体验自主探究的乐趣4

2．激励评价，体验成功的喜悦4

3．自我评价，学生自我完善的体现5

4.家庭评价，学习活动的课外延伸5

浅谈如何在数学教学中引导学生自主学习

[摘要]“自主学习，主动发展”是当代教育的人文主义思想，是素质教育的核心。新课程把培养学生的数学素养放在重要地位。“自主学习”就是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自我主动发展。它体现了课堂教学改革的方向，也是深化素质教育的必然趋势。小学阶段的自主学习还不是完全的独立的学习，而是在老师有意识的引导下，在获取知识的同时，培养自主学习的能力，变“要我学”为“我要学”。因此在数学教学活动中，学生的自主探索学习，需要我们教师有较高的引导艺术和正确的引导方法。只有这样，才能使学生探索学习活动真正成为自己的学习活动，才能使探索学习真正成为学生自己学习的需要。

[关键词]主动权自主学习