小学数学“自主学习”课堂教学的研究

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NCXXJY648 小学数学“自主学习”课堂教学的研究

小学数学“自主学习”课堂教学的研究0

[关键词] 自主学习创设情境培养能力0

一、自主学习的内涵0

二、问题的提出1

三、小学数学“自主学习”课堂教学的前提与措施1

（一）创设自主学习的环境1

1、建立良好的师生关系，是自主学习的首要心理因素1

2、民主、平等、宽松和谐地学习氛围是自主学习的必备人文环境1

3、学生自主学习能力的培养要遵循循序渐进的原则1

（二）激发兴趣是培养学生自主学习的前提2

1、营造游戏情境，激发学习热情2

2、拓展知识的生活空间2

3、巧设问题情境，促进探索兴趣2

（三）在动手操作中培养学生自主学习能力2

（四）重视生活实践，培养学生自主学习能力3

（五）提供探索的机会，提高思维的开放性3

小学数学“自主学习”课堂教学的研究

[摘要] 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。传统的教学强调的是接受式的学习方式，现在我们提倡自主学习，是否就是否定接受式的学习方式，一概采用自主学习的方式？根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，可以这样理解，我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式，但要倡导学生学会自主学习的方式。基础教育课程改革以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨，在学习方式上特别强调和提倡自主学习，以适应竞争的时代对人的终身学习能力和习惯的需求。创设自主学习的环境，给予自主学习的空间；激发学生学习的兴趣；重视培养动手操作能力；注重引导学生将所学的知识应用到生活实践，有利于学生从“学会”跨越到“会学”，提升自主学习的能力。

[关键词] 自主学习创设情境培养能力