浅谈语文课堂教学中学生

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NCXXJY953 浅谈语文课堂教学中学生

浅谈语文课堂教学中学生创新能力的培养0

课堂教学发散思维创新能力激活兴趣0

一、注重发散思维训练：1

二、插上想象的翅膀，遨游思维太空。1

三、营造氛围，激发创造兴趣。2

四、巧设问题，鼓励质疑问难2

五、用兴趣激活课堂3

（一）设置情景，激发兴趣3

（二）设计游戏，保持兴趣3

（三）激励评价，提高兴趣4

（四）形式多样，激活兴趣。4

六、好课像登山5

七、改造课堂：让语文课快乐动感6

(一) 建设：让文本内容“丰厚肥沃”6

（二）回归：让训练目标“瞄准内需”7

1、我想读——满足学生好奇的需要7

2、我想问——满足学生质疑的需要7

3、我想议——满足学生交往的需要8

4我想改——满足学生创造的需要8

（三）变式：让呈现形式“快乐动感”9

1、改变身份—教师当“主持人”9

2、变换角色—学生当“导演”9

3、转换文本—教材当“剧本”9

3、陕西省教育厅主办《陕西教育》 2001年10

浅谈语文课堂教学中学生创新能力的培养

[摘要]：

作为国民教育的基础学科，小学语文正担负着培养创新型人才的任务。本文从小学语文实践的角度入手，主要谈了几点学生创新能力培养与训练的体会。（一）注重发散思维训练；（二）插上想象的翅膀，遨游思维太空；（三）营造气氛，激发学生创造兴趣；（四）巧设问题，鼓励质疑问难；（五）用兴趣激活课堂；（六）好课像登山；（七）改造课堂：让语文课快乐动感。

[关键词]：

课堂教学发散思维创新能力激活兴趣