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利用“动态生成”提高数学课堂教学有效性探究
本文ID:160787
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NC2636 利用“动态生成”提高数学课堂教学有效性探究
利用“动态生成”提高数学课堂教学有效性探究1
[关键词]动态生成 有效引领 启迪思维 有效教学1
一、捕捉课堂“动态”教学资源,成就真实有效数学课堂1
(一)巧妙利用动态教学资源,突出课堂教学的延续性1
(二)机智把握课堂“节外生枝”,激活课堂教学的灵动性2
(三)鼓励允许数学课堂出“乱”,孕育数学课堂的激励性3
二、整合生成资源由点及面,促成课堂教学的有效性4
(一)课内课外生活中随处有“动态”生成4
(二)“动态”生成要妥善引导4
(三)“动态”生成要服从教学主题4
参考文献4
利用“动态生成”提高数学课堂教学有效性探究
[摘要]教学因素的不确定性决定了课堂的开放和生成。如何有效利用课堂“动态生成”的教学资源,提高数学课堂教学的有效性?笔者认为应从“巧妙利用动态教学资源,突出课堂教学的延续性;机智把握课堂‘节外生枝’,激活课堂教学的灵动性;鼓励允许数学课堂出‘乱’,孕育数学课堂的激励性”、“整合生成资源由点及面,促成课堂教学的有效性”几大方面入手,从而成就有效、甚至高效的数学课堂。
[关键词]动态生成 有效引领 启迪思维 有效教学
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动态
生成
提高
数学
课堂教学
有效性
探究
2023-05-19 15:51:59【
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