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小学中年级语文课前预习的研究
本文ID:160894
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NC3854 小学中年级语文课前预习的研究
小学中年级语文课前预习的研究0
[关键词]预习能力 个体差异 反馈与检测 预习习惯 学习兴趣0
一、当前小学中年级学生语文预习现状分析0
1、从小学中年级学生的心理学角度来分析0
2、从小学中年级学生的课业负担来分析0
3、从对学生分类施教的原则来分析0
4、从预习的教学方法来分析1
5、从预习的教学目标来分析1
二、预习对小学中年级学生的促进作用1
1、有利于提高学生的学习兴趣1
2、有利于培养学生的自学能力1
3、有利于巩固学生对知识的记忆1
4、有利于拓展课堂教学的容量1
三、有效指导小学中年级学生做好语文预习的方法1
1、提出恰当的预习要求1
3、重视预习中出现的个体差异2
4、注重适度的反馈和检测3
5、循序渐进,不断激励,养成习惯3
小学中年级语文课前预习的研究
[摘要]语文的预习是培养学生自学能力的一个重要突破口。因此,教师应重视对学生预习的指导, 从而提高学生的预习能力。本文将从“当前小学语文中年级学生预习现状分析”、“ 预习对小学中年级学生的促进作用”及“ 有效指导小学中年级学生做好语文预习的方法”三个方面着手来研究小学中年级的语文课前预习。
[关键词]预习能力 个体差异 反馈与检测 预习习惯 学习兴趣
预习,顾名思义,就是预先进行阅读练习,学生根据老师提出的要求,运用已经形成的或正在形成的能力,自己独立阅读、感知课文内容,通过自己的努力读懂课文。教学的主要任务是培养学生终身学习的能力,而语文的预习是培养学生自学能力的一个重要突破口。
对于小学中年级学生来说,已具备一定的识字、阅读能力,有一定的
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2023-05-19 16:01:51【
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