小学英语自主学习的设计与组织

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NC4051 小学英语自主学习的设计与组织

小学英语自主学习的设计与组织1

一、“自主学习”与英语教学1

二、“自主学习”方式的基本特征2

三、“自主学习”方式的实践途径与策略2

（一）教师要更新教学观念2

（二）教学要归还学生的主动权，拓展学生发展的空间3

（四）重视体验活动，促进内化形成4

四、“自主学习” 方式的教学评价4

五、实施“自主学习”方式应谨防的几个问题5

小学英语自主学习的设计与组织

[摘要]：在新课程标准下，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。同时培养学生自主学习的能力!

[关键词]：小学英语、自主学习、师生关系、学习兴趣

在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。同时培养学生自主学习的能力! 运用“自主学习自主发展”教育理论，搞好英语教学创新，是在英语课堂落实素质教育，提高学生英语素质的有效途径。