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小学语文教学中学困生的转化研究
本文ID:160979
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NC4063 小学语文教学中学困生的转化研究
小学语文教学中学困生的转化研究1
1、客观因素1
2、主观因素1
1.找准联系,以旧引新激趣。2
2.明确责任,督促学生兴趣。2
3.体验成功,引发兴趣。2
4.开展活动,巩固兴趣。3
2、学生学习困难的心理学分析3
小学语文教学中学困生的转化研究
[ 摘要 ]寻找学生成为学习困难学生发展过程,采取相应的对策对学困生进行认真系统的教育转化,充分挖掘出他们的潜力,使他们在知识、能力、方法等方面取得进步,让他们增强学习信心,智力得到正常开发,养成良好的学习习惯和学习方法,为他们今后的终身学习打下良好的基础。
[ 关键词 ]学困生 兴趣 教学活动
正文:
新课程的核心理念一切为了每一位学生的发展,在教学中具体体现在:关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在实际的语文教学中由于我们总会遇到基础相对薄弱、语文素质较差的学生,这些学生认为语文内容太多,枯燥乏味,因而缺乏对语文学习的积极性,并逐步发展成为语文学习困难的学生,我们将其称为学困生。如何转化学困生是新课程面临的重要课题,下面谈一谈我的办法:
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Tags:
小学
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研究
2023-05-19 16:08:20【
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