小学课堂合作存在的问题及原因分析

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NC4101 小学课堂合作存在的问题及原因分析

小学课堂合作存在的问题及原因分析1

【关键词】小组合作；问题；原因分析；对策1

一、小组合作学习实施中存在的问题 2

（一）合作学习的要素不明确 2

（二）小组合作学习任务的设计不合理 2

（三）小组合作学习的时间把握不当2

1.学生没有独立思考的时间2

2.小组合作学习的时间过短或过长2

（四）组内分工不合理 2

1.小组内无分工 3

2.小组内分工不全 3

3.小组内有分工无合作 3

（五）教师在小组合作过程中的指导不够 3

（六）主动性差，坐享其成3

二、小组合作学习实施中存在的问题的原因分析 3

（一）小组合作学习的理论与模式探索不够，培训不足3

（二）教师还没有真正理解小组合作学习 4

（三）现代学生缺乏合作意识 4

（四）学生缺乏合作技能，不会合作 4

（五）学生存在个体差异 4

三、解决上述问题的对策4

（一）教师更新教学理念，转变自身角色5

（二）合作小组的建立5

（三）培养学生一定的合作意识与技巧5

（四）教学设计和课堂实施5

小学课堂合作存在的问题及原因分析

【摘要】小组合作学习是新课改课堂教学中应用得最多的学习方式。它是一种以小组合作学习为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同参与达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。然而，目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在一些教师学习任务设计不合理、时间把握不当、分工不合理等问题；现代学生缺乏合作意识、缺乏合作技能，不会合作、学生存在个体差异、教师还没有真正理解小组合作学习等原因造成的，所以我针对这些问题提出一些解决的方法。

【关键词】小组合作；问题；原因分析；对策

目前，“自主学习小组合作当堂训练即时巩固”的课堂改革模式经过几年的推行，课堂中得到了广泛应用，教师认为小组合作学习是一种很好的教学方法，因此愿意在课堂教学中运用合作学习。由此可见，小组合作学习在课堂中得到了广泛应用，同时也发挥了重要作用，提高了学生学习的兴趣和自信，满足了不同水平学生的学习要求，极大地调动了他们的学习积极性、主动性和自觉性。相比传统的