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打造精彩课堂,告别沉默等待
本文ID:161023
(字数:4098)
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NC5117 打造精彩课堂,告别沉默等待
一、关注学生的认知水平,正视学生的现实差异——学我所需1
二、关注知识的形成过程,正确处理教与学——做我所想2
三、关注学习资源的形成,把握预设与生成——创造我所能2
四、关注学生的学习情感,合理评价和建议——学有价值3
五、关注学习的可持续性,有效延伸与拓展——用我所学3
打造精彩课堂,告别沉默等待
【摘要】:在长期传统的数学教学下,我们的学生大部分习惯于接受教学的学习方式,课堂上他们显得很沉闷,总是在等待老师“喂”知识,缺乏主动获取知识的能力,教与学很艰辛。其实,若能转变这一现状,课程改革便也向前迈进了一大步。为此,我们应该致力于打造全新的课堂;关注学生的认知水平,正视学生的现实差异;关注知识的形成过程,正确处理教与学;关注学习资源的形与成,把握预设与生成;关注学生的学习情感,合理评价和建议;关注学习的可持续性,有效延伸与拓展,使学生获得教学理解的同时,在思维能力,情感态度、价值观等多方面得到进步和发展。
【关键词】:认知水平 知识的形成 学习资源 学习情感 可持续性
在长期传统的数学教学下,我们的学生大部分习惯于接受式的学习方式,课堂上他们显得沉闷,总是在等待老师“喂”知识,缺乏主动获取知识的能力,学得很艰辛。现代教育所期待的数学学习应注重主动探索和自主建构,关注学生的生活经验和知识背景,强调亲历知识的形成和发展工程,使学生获得数学理解的同
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告别
沉默
等待
2023-05-19 16:11:39【
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