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论小学数学作业批改的艺术
本文ID:161260
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NC9790 论小学数学作业批改的艺术
论小学数学作业批改的艺术1
一、 尊重学生个体差异,让作业评价成为学生发展的动力1
二、 通过鼓励性的语言,提高作业质量2
三、 师生互动 当面评价2
四、努力构建多元化的评价体系3
五、“轻视”作业结果,“重视”作业过程,发挥评价的长效性3
论小学数学作业批改的艺术
[摘要] 在数学教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。而长期以来,教师较多地偏重作业使学生形成解题技能技巧的操练功能,重视作业的短期功利价值,不太顾及长远的教育价值。学生成为作业的工具和应试的机器。本文是对如何开发与利用数学作业在培养学生树立正确的数学观念,促进学生主动探究,培养创造能力等方面的探究及做法。
[关键词] 个体差异 鼓励性语言 评价体系 评价长效性
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小学
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批改
艺术
2023-05-19 16:30:45【
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