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论小学语文课堂中的合作学习
本文ID:161267
(字数:5258)
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NC9812 论小学语文课堂中的合作学习
论小学语文课堂中的合作学习1
一、注重独立思考,避免肤浅2
二、把握时机及时引导点拨;立足于激发学生思维2
三、优势互补,提高合作效益3
四、注意培养必要的态度和技能4
五、丰富合作形式,巧用全班合作4
论小学语文课堂中的合作学习
[摘要]:合作学习20世纪70年代兴起于美国,合作学习认为,在教学目标上,注重突出教学的情意功能,追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成。提倡教师与学生为“指导——参与”的关系。强调以集体授课为基础,以合作学习小组活动为主体形式,力求体现集体性与个体性的统一。“小组合作学习”便是合作学习活动中的主要形式,它是对传统班级授课中“以教师为中心”的弊端的一种改变,是以小组成员合作性活动为主体,以小组总体成绩为评价标准,以生生交往为方式的一种开放性的学习形式。80年代末90年代初我国出现研究与实验,但是由于教师认识的不到位、经验匮乏,导致合作学习流于形式、浮于表面,合作效果低下,致使合作学习一度倍受冷淡和指责,针对在实施过程中的这些问题,特总结几点:注重独立思考,避免肤浅;把握时机及时引导点拨,立足于激发学生思维;及时引导点拨,避免盲目;;优势互补,提高合作效益;注意培养必要的态度和技能;丰富合作形式,巧用全班合作。
[关键字]:合作;开放性;师生互动;指导;思考;优势互补;
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2023-05-19 16:31:14【
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