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生本理念下小学合作学习的有效策略研究
本文ID:161282
(字数:5218)
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XXNC83 生本理念下小学合作学习的有效策略研究
生本理念下小学合作学习的有效策略研究1
一、 研究小组合作学习的缘由2
1、传统教育模式的低效率2
2、大班化教学的低质量2
3、课改的要求2
二、目前小组合作学习的现状2
(一)、当前合作学习中存在的低效表现2
(二)提高小组合作必要性2
一是让学生通过预习新知提出问题。3
二是充分利用小组合作进行有效探究3
二、 提高小组合作学习的有效策略3
(一)、规范小组合作流程的有效策略3
1、小组长有效组织作用的发挥3
2、小组交流流程的规范3
3.不同合作任务下,小组合作流程的适时调整。3
(二)、发挥小组激励性评价的有效策略。3
1、制定小组激烈性评价办法3
2、摸索探究有效落实激励性办法的途径3
3、定时进行阶段总结和奖励4
(三)、培养学生自主进行小组合作的有效策略。4
1、合作兴趣的激发-想合作,有问题先解决。4
2、合作前独立思考的准备-能合作,有观点想交流。4
3、合作中小组成员的主动参与-会合作,小组文化建设的打造。4
生本理念下小学合作学习的有效策略研究
[摘要]生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式,生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,也是一种理念。生本教育的方法论是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。先做后学,先学后教,不教而教,以学定教。生本教育的课程观:生本教育的课程观主张:“小立课程,大作功夫”,也就是说,教给学生的基础知识尽可能地精简,而腾出的时间和精力让学生大量地进行活动,这一点尤其适合小学教学,倡导活动设计。小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一,是一种非常有效的学习方法。它充分体现了“以学生为主体”的新课标理念。小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性,而当前合作学习中存在的任务目标不当、时间不充足、组员不能人人全面参与等低效性问题,通过培养小组长、合理分组、培养学生的合作学习习惯、设定合理的合作任务等策略来提高小组合作学习。
[关键词]小学 合作学习 有效策略 研究
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理念
小学
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2023-05-19 16:32:16【
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